Технологии умных очков широко и искусно используются учениками по всему миру. «Умные очки» за последние годы сильно шагнули вперед.

Технологии искусственного интеллекта ставят перед мировым образованием новый вызов. Если раньше преподаватели боролись со смартфонами и часами, то теперь в центре внимания — умные очки с ИИ-функциями. Эти гаджеты позволяют незаметно получать ответы прямо во время экзамена, что заставляет учебные заведения пересматривать систему контроля.

В Азии уже зафиксированы резонансные случаи. В Южной Корее двое студентов использовали ИИ-очки на экзамене по английскому, несмотря на строгий запрет электроники. На Тайване абитуриент, поступавший в медицинский университет, привлёк внимание наблюдателей из-за частого перевода взгляда с листа на очки — проверка подтвердила использование умных устройств. Оба инцидента стали поводом для усиления мер досмотра.

Реагируют и другие страны. В Китае, где ежегодные вступительные экзамены проходят более 10 миллионов человек, организаторам рекомендовано тщательно проверять любые очки участников. В Великобритании национальный экзаменационный регулятор предупредил, что миниатюрные наушники и ИИ-очки способны многократно увеличить количество нарушений.

Однако эксперты уверены: официальные случаи — лишь малая часть проблемы. «Если известно о нескольких подобных инцидентах, то невыявленных может быть значительно больше», — отмечает преподаватель Университета Дикина Томас Корбин. Современные технологии становятся всё менее заметными, а значит, обнаружить их сложнее.

Эксперимент, проведённый в Гонконгском университете науки и технологий, подтвердил эффективность таких устройств. Доцент Мэн Цзили использовал коммерческие ИИ-очки на экзамене по электротехнике: гаджет фотографировал задания, отправлял их в языковую модель и выводил ответы на линзы. Как отметил исследователь, такой подход позволил бы войти в пятёрку лучших и значительно превысить средний балл.

Итог эксперимента подтолкнул учёных к выводу: ужесточением запретов проблему не решить. Руководитель исследования Чжан Цзюнь призвал менять не список запрещённых устройств, а саму модель образования — делать упор на критическое мышление, анализ и аргументацию, а не на запоминание фактов.

Статистика подтверждает масштаб явления. Pew Research Center опросил 1458 американских подростков (13–17 лет): 59% считают, что сверстники регулярно используют чат-ботов для списывания, а каждый десятый признался, что с их помощью выполняет всю или почти всю домашнюю работу. Мировому образованию предстоит искать новые способы оценки знаний в эпоху ИИ.